４年生の国語学習「事実をわかりやすくほうこくしよう『新聞を作ろう』」です。

全員に配った子ども新聞や昨年度作成した社会科新聞を振り返り、新聞の役割について確認します。

【めあての確認】

新聞の役割について理解し、「相手にわかりやすく伝える新聞をつくろう」というめあてで学習を進めていくことを確認します。

【新聞の特徴を見つけよう】

ペアで子ども新聞を見て、どんな特徴があるかを探しました。

字の大きさ、見出しのつけ方、写真・図・絵を使っていること、フリガナがふってあること・・・子どもたちはたくさん見つけました。見つけた特徴を付箋で貼り付けました。

見つけた特徴を発表しあいます。

大人新聞の特徴についても調べます。

班ごとに新聞を一部ずつ配り、１面を見て特徴を見つけます。

子ども新聞と同じところ、違うところはどこでしょう？

大人新聞は情報量が圧倒的に多いことがわかりました。

１面の中にニュースの重要度に応じてレイアウトされていることにも気が付きました。

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新聞も「相手目線」に立って「わかりやすく伝える」工夫がされていることがよくわかりました。

ペアやグループでの活動がたくさんありましたが協力して考えを出し合っていました。

全体への発表も堂々とできていてこれまでの学習の積み重ねが感じられました。