御成門小学校の学校紹介です。ぜひご覧ください。

    ↓↓↓

御成門小学校紹介.ppsx

図
港区教育委員会学校教育部では、Twitterで港区の教育に関する情報発信を行っています。
↓↓↓

【港区教育委員会からのお知らせ】

MINATO×TEACHERS CHANNELSが開設しました!

緊急情報

現在、緊急情報はありません。

お知らせ

◆学校紹介スライドをアップしました。ぜひご覧ください。↑↑
◆令和4年度の主な行事予定をメニュー「年間行事予定」にアップしました。ご覧ください。
◆学校公開では多くの皆様にご参加いただきましてありがとうございました。
体罰根絶に向けて、教員の研修を行いました。
 
  ◆「御成門スタンダード」は、ホームページからでもご覧になれます。
    必要な際、ご活用ください。
           
    ★  御成門スタンダード.docx 

御成門小の給食

新着情報

{{ moment(whatsnews.posted_at).format('YYYY/MM/DD')}}
{{ whatsnews.category }}
{{ whatsnews.posted_name }}
{{ whatsnews.post_detail_strip_tags }}

今日の御成門小

避難訓練

2022年11月8日 11時08分

 今日は月に一回実施している避難訓練でした。

想定は地震、その後給食室から出火し芝公園4号地に避難です。

クラスごとに整然と避難をすることができました。

IMG_4216IMG_4217

校長先生から「誰一人として逃げ遅れることがあってはいけません。そのためにしっかりと訓練を積み重ねていきます。」とお話がありました。

IMG_4218IMG_4219

担当の先生からもお話がありました。

みんなしっかりと話を聞いています。

IMG_4220

学校の構造上、避難は芝公園まで移動します。

距離が長いのですが「おかしも」の約束をしっかりと守って避難できていました。

様々な想定で避難訓練を積み重ねてまさかの事態に備えていきます。

学芸会の道具作り(6年生)

2022年11月7日 16時15分

学芸会に向けて、6年生が準備に励んでいます。

自分達で被る帽子や杖などの小道具や、炎や牢屋などの大道具をみんなで協力しながら作りました。

当日は演技だけでなく、ぜひそれらにも注目してみてください。

82AEEA9A-D1EC-4441-BF05-2F2998102754

B5716B75-C712-417D-8259-D190D4D541B0

B0B7F446-CB0E-4ECD-ACFF-6C6532D9E9FF

今日の全校朝会

2022年11月7日 09時21分

【校長先生の話】

校長先生から「見える学力」と「見えない学力」についてお話がありました。

「見える学力」とは計算ができる、漢字が書ける、縄跳びが跳べる、絵が描ける、劇を演じることができる・・・等の力。

「見えない学力」とは人を大切にする力、自分の考えを持つ力、自分を表現する力、チャレンジする力・・・等の力。

「見える学力」は他の人と比べることもありますが「見えない学力」は自分の中で育てていくものです。そして時間がかかります。さらに大人になっても大切な力です。

IMG_4199IMG_4200

また、明晩の「皆既月食」「天王星食」についてもお話がありました。

明日は観測ができそうです。暖かくして観察してみてください。

IMG_4202IMG_4203IMG_4204
【表彰】

今朝の表彰は「読書感想文コンクール」と「交通安全ポスター」です。

IMG_4205IMG_4206IMG_4207

【学芸会のスローガン】

代表委員会から「学芸会スローガン」の発表がありました。

スローガンは「全力で心を一つに元気いっぱいがんばろう」です。

学芸会練習も佳境を迎えます。

IMG_4208IMG_4209

今週の生活目標は「すすんであいさつをしよう」です。

IMG_4211

忙しくなってくると文字通り「心を亡くし」がちです。

あいさつでしっかりと心をつないでいきましょう。

onarimon_hanamin_01_01_color

今日は二十四節気の「立冬」。暦の上では冬を迎えました。

体調に気を付けて頑張りましょう。

国語の学習(4年生)

2022年11月4日 13時13分

 4年生の国語学習「ごんぎつね」です、

この時間は「ごんと兵十の気持ちの変化について考えたことを共有し、一人一人の感じ方などに違いがあることに気づく」ことが目標の学習です。

IMG_4117

【めあての確認】

この時間は「ごんと兵十の気持ちの変化について考えを話し合う」ことがめあてです。

場面ごとに見てきたごんや兵十の気持ちを物語全体で通して変化の様子を考えていきます。

IMG_4118IMG_4119

場面ごとにごんや兵十の気持ちがわかる文を出し合います。

全体で確認してそれぞれの文ではどのような気持が表れているか考えます。

そして、「ごん」と「兵十」心情曲線(相手を思う気持ちをグラフ状にしたもの)を描きます。

IMG_4124IMG_4125IMG_4126IMG_4128

一つの場面をみんなで考えて、やり方が分かりました。

この後は個人でそれぞれの場面での気持ちを考えて心情曲線を描いていきます。

IMG_4129IMG_4130IMG_4131IMG_4132

【気持ちの変化についてグループで話し合います】

同じ場面、同じ文を読んでも人によって受け止め方が違います。それが心情曲線に現れます。

そんな違いに気が付くことがこの時間の大きな目標です。

IMG_4134IMG_4135IMG_4136IMG_4138

学級全体でも考えを伝えます。

IMG_4140IMG_4141IMG_4142

同じお話でも読み手によって受け止め方が違う。ここのセリフはそのように解釈するんだ。といろいろな読み方・感じ方に触れていくことで読み方の幅が広がりますね。

IMG_4143

先生や友達の話を聞く場面、自分で考える場面、グループでの話し合い、全体への発表とそれぞれの活動がしっかりとできていて立派です。一人一人が自分の考えをもつことによって充実したグループでの話し合いができました。

音楽の学習(1年生)

2022年11月4日 10時40分

 1年生の音楽学習「どれみとなかよくなろう」です。

この時間は「鍵盤ハーモニカのドレミファソの場所を覚えて演奏したり、階名唱したりする学習に楽しんで取り組みむ」ことが目標の学習です。

【歌のリクエストタイム】

クラスの友達が選んだ歌を聴きます。知っている曲は口ずさみます。

今日は「Best Friend」  懐かしい!

IMG_4068IMG_4069

【選んだ音を吹こう】

カードを使ってランダムに選んだ3つの音を鍵盤ハーモニカで吹きます。

1回目は み れ そ ・(ウン!)

IMG_4073IMG_4074

次は ど ふぁ そ ・(ウン!)

IMG_4077IMG_4080

休符(ウン!)も含めて上手に吹けました。

【「なかよし」を聴く、歌う、吹く】

教科書の「なかよし」という曲を歌ったり演奏したりします。

IMG_4084IMG_4083

ドレミファソの高さに合わせて体を動かして歌います。

体を動かしながら音の高低に気が付くようにします。

IMG_4088IMG_4089

ドレミのところを鍵盤ハーモニカで吹いてみよう

IMG_4092IMG_4094

【鍵盤ハーモニカで練習しよう】

「なかよし」の歌が吹けるように練習します。

ペアで見合って練習をします。

IMG_4095IMG_4096IMG_4097IMG_4100

【分かれて演奏】

鍵盤ハーモニカの演奏と歌唱に分かれて演奏します。

立っている子が歌唱グループです。

IMG_4103

IMG_4104

上手く歌唱と鍵盤ハーモニカを合わせることができました。

IMG_4105

鍵盤ハーモニカを吹く時、音を出さないで話を聞く時、歌を歌うときと切り替えがしっかりとできていました。ルールを守って全員が楽しく学習できていました。

鍵盤ハーモニカでいろいろな曲が吹けるようになると音楽がもっともっと楽しくなります。

青空!!

2022年11月2日 10時10分

 11月に入りました。

IMG_4151

今月の目標は「場に応じたあいさつをしよう」です。

大きな声であいさつする場面、小さい声の方がいい場合、何回も会っている先生にもすれ違う時に会釈をすると気持ちが伝わります。そんな「場に応じたあいさつ」ができるといいですね。

今週の目標は「すすんであいさつをしよう」です。

写真は先週のまま?ごめんなさい🙇

でも、今日は「外で遊びたい!」気分でしょう。

抜けるような青空の下での体育学習の様子をどうぞ!

IMG_4147IMG_4148IMG_4149IMG_4150

気持ちのいい秋の青空です。

算数の学習(2年生)

2022年11月2日 09時37分

 2年生の算数学習「新しい計算を考えよう かけ算(1)」です。

この時間は「乗法の答えは被乗数を乗数の数だけ累加して求められることを理解する」ことが目標の学習です。2年生で大変重要な学習「かけ算」です。

IMG_4034

【問題を考えます】

「1はこに おかしが 6こずつ入っています。

 4はこでは、おかしは なんこに なりますか」

ノートに問題を書きます。

IMG_4035IMG_4036IMG_4037

式を立てます。

6×4 という式を立てることができました。

IMG_4040IMG_4041

【6×4の答えのもとめ方を考えよう】

このめあてに向かって子どもたちはノートにいろいろな考え方を書きます。

図を描いたり、絵にしたり、足し算、言葉で書いている子もいます。

IMG_4044IMG_4045

【6×4の答えの求め方を説明する】

自分の考え方をペアやグループで説明します。

IMG_4047IMG_4049IMG_4048

クラス全体にも説明します。

IMG_4052IMG_4053

【まとめ】

色々な考え方をみんなで共有した後、

6×4の答えは6+6+6+6の計算で求められることを確認しました。

他の問題にも挑戦してかけ算の計算の仕方を考えました。

IMG_4062IMG_4065

かけ算の計算の仕方について一生懸命にいろいろな方法を考えました。

分かりやすく発表をすることもできました。

IMG_4066

かけ算はこれから様々な場面で出てくるとても大切な計算です。

全員がしっかりと身に付けられるように学習を進めていきます。

国語の学習(4年生)

2022年11月1日 10時40分

 4年生の国語学習「ごんぎつね」です。

この時間は「4,5場面を読み、ごんの行動について叙述を基に捉え、そのときのごんの気持ちを想像することができる」ことが目標の学習です。

【前時までの振り返り】

前の時間にごんは気づかれないようにつぐないをしていたがそれはどういう気持ちだったかを振り返ります。

IMG_4002IMG_4003IMG_4005

【グループで4,5場面を読む】

グループの3人で文ごとに音読をします。このような形式の読み方も積み重ねていて、どのグループもしっかりと読めています。

IMG_4007IMG_4008

【もとになる言葉や文からごんの気持ちを想像してワークシートに記入する】

IMG_4013IMG_4014

【グループで話し合う】

それぞれのワークシートの記述を基にしてグループでごんの気持ちの変化について話し合います。

IMG_4011IMG_4012

【全体で発表】

たくさんの子がごんの気持ちについて基になる記述を示しながら発表しました。

多くの発表を通してごんの気持ちの変化もよくわかりました。

IMG_4023IMG_4020IMG_4026IMG_4022

【兵十に対するごんの気持ちをまとめる】

ごんの気持ちの変化を読み取りながら兵十に対するごんの気持ちをしっかりと読み取りました。

IMG_4028IMG_4029IMG_4031

音読、じっくり考える、ワークシート記入、話し合い、発表、たくさんの学習活動がありましたが子どもたちは上手に切り替えをしながら意欲的に学習を進めていました。

グループ内で協力して学習する姿がとても素敵でした。

国語の学習(3年生)

2022年10月31日 13時08分

 3年生の国語学習「修飾語を使って書こう」です。

この時間は「主語と述語の関係を踏まえて、修飾と被修飾との関係を捉え、修飾語の役割を理解する」ことが目標の学習です。

IMG_3968

【どんな花かな】

先生が言った「花が咲きました」という文を聞いて様子を絵に描きます。

IMG_3970IMG_3972

グループで見合ってどんな絵になっているか確かめます。

IMG_3973IMG_3975

【様子のわかりやすい文にするためには、どうしたらいいのか考えよう】

「花が咲きました」の文で知りたいことを質問してそれを文に付け加えていきます。

IMG_3979IMG_3981

質問で明らかになったことを文に加えて、詳しい文ができました。

それを読んでもう一度絵に描き表します。

IMG_3983IMG_3984IMG_3985

【付け足した言葉が『修飾語』であることを知る】

修飾語は何を詳しくしているのか考えます。

「赤い」⇒花  「三本」⇒咲きました

IMG_3987IMG_3988

【ほかの文でも「主語」「述語」「修飾語」を見つけよう】

修飾語はどこに掛かっているかも考えます。

IMG_3991IMG_3992IMG_3994

みんなで確かめます。

IMG_3995

IMG_3998

文は「主語」+「述語」という骨格に修飾語が加わり、詳しく様子を伝えたりわかりやすくなったりすることが分かりました。子どもたちは修飾語を探してどこに掛かっているのか、どこを詳しくしているのか一生懸命に考えました。作文にも生かしていけそうです。

今日の全校朝会

2022年10月31日 12時47分

【校長先生の話】

11月は「ふれあい月間」です。友達と気持ちがつながる関係を築いていきましょう。この機会に「いじめ」「暴力」がなくなることを願っています。

いじめ防止のためには

・つらいことがあったら伝えましょう。

・自分のしていることは大丈夫なのか振り返りましょう

・周りに元気のない人はいませんか?

・よく見て、考えて、行動しましょう。

そして、周りの人たちを「慮る」ことがとても大切です。

IMG_4108IMG_4109IMG_4110

御成門交差点の渡り方についてもお話がありました。

信号をよく見て「渡る」「渡らない」の判断をしましょう。

IMG_4111

【表彰】

陸上競技大会の表彰です。

IMG_4113

その後、転入生の紹介もありました。

【今週の目標】

明日から11月。11月の生活目標は「場に応じたあいさつをしよう」。

そして、今週の目標は「遊びのきまりを守ろう」です。IMG_4114

今週も頑張りましょう。

onarimon_hanamin_02_01_color

今週は木曜日がお休み!

算数の学習(1年生)

2022年10月27日 12時53分

 1年生の算数学習「たしざん」です。

この時間は「1位数どうしの繰り上がりのある加法計算で、加数を分解して計算する方法を考える」ことが目標の学習です。

前の時間に学習した内容を使って新しい問題を考えます。

IMG_3929

【前時の復習】

前の時間に学習した9+3の方法を振り返ります。

IMG_3931

【8+3のけいさんのしかたをかんがえよう】

前の時間に学習した考え方を使って8+3の計算を考えます。

まずは自力解決、自分で考えます。

一つの方法だけでなく複数の方法を考えます。

IMG_3933IMG_3935IMG_3938IMG_3940IMG_3941IMG_3955

お友達と自分の考えを伝えあいます。

相手を替えてたくさんの人に自分の考えを伝えます。

IMG_3942IMG_3944IMG_3947IMG_3948

全体で発表して検討します。

IMG_3950IMG_3951

黒板に考えを書いて全体の前で発表しました。

IMG_3960

自分で考え、友達と考えを交流し、全体で確認することで「10のかたまりを作ればいいんだ」ということをよく理解できました。

では7+4はどうすればいいかな?

みんなよくわかりました。

IMG_3965

子どもたちは一人一人しっかり解決方法を考えました。

友達との意見交流もとても上手で自分の考え方をしっかりと説明できました。

話を聞くだけでなくアウトプットする活動も取り入れた授業が1年生でもしっかりとできていました。

図工の学習(3年生)

2022年10月26日 12時34分

 3年生の図工学習「何ができるかな」です。

この時間は「のこぎりを使って木をきり、切った形を組み合わせて作りたい立体をつくる」ことが目標の学習です。

【題材について知る】

この授業で扱う「木」について知ります。

節は枝が出ていたところで硬くて切りにくいことも知りました。

IMG_3885IMG_3887

【のこぎりの使い方を学ぶ】

木をやすりがけして滑らかにする、角定規で線を引く、C型クランプで木を止める、のこぎりの使い方を学びます。

子どもたちは熱心に見入って話を聞いてやり方を学びました。

IMG_3888IMG_3890IMG_3891

【木を受け取って準備をします】

木を受け取ってにおいを感じたり手触りを確認したりしました。

IMG_3897IMG_3896

【やすりがけ、下描き】

木にやすりがけをして滑らかにして、下描きの線を引きます。

IMG_3903IMG_3905IMG_3911IMG_3912

【C型クランプで木を留める】

C型クランプで木を作業台に固定します。

IMG_3915IMG_3914

【のこぎりで切る】

下描きを引いた木をのこぎりで切ります。

まっすぐの線や斜めの線に合わせて切ります。

IMG_3919IMG_3918IMG_3920IMG_3921IMG_3926IMG_3928

子どもたちは熱心に説明を聞いて上手な切り方を学習しました。

線を引いたりC型クランプで止めるときには手伝い助け合う姿も見られて感心しました。

切ごたえのある木材でしたが一生懸命にのこぎりを引いてしっかりと切り落とすことができました。

理科の学習(5年生)

2022年10月25日 09時41分

 5年生の理科学習「流れる水のはたらき」です。

この時間は「問題に対する仮設を確かめる方法を考え、結果を見通すことができる」ことが目標の学習です。

IMG_3853

【前時の振り返り】

前の時間に学習したことを前時の黒板や映像を見ながら振り返ります。

IMG_3854IMG_3856

そして「流れる水には、どのようなはたらきがあるのだろう」という問題に対して仮説を立てたことを確認します。

子どもたちは「水にけずる働きがある」「石や砂を流していくはたらきがある」「流した石や砂をためるのではないか」という仮説を立てました。

IMG_3858IMG_3859

【実験の計画を立てる】

自分たちが立てた仮説を検証するための実験計画を立てます。

実際に川で流れる水のはたらきを観察すると膨大な時間と移動が必要です。

それをプランタートレイで再現して検証していきます。

IMG_3862IMG_3863

プランタートレイでどのようにコースで水を流すと検証できるか一人一人考えました。

全体で共通しなければならないこと(トレイの高さ、水の量など)は先生が示して揃えます。

IMG_3864IMG_3867IMG_3871IMG_3870

【グループで計画を立てる】

個人で考えた計画を持ち寄ってグループごとに計画を立てます。

IMG_3875IMG_3874IMG_3876

【全体で共有】

それぞれの班の計画をクラス全体に示して計画を共有しました。

IMG_3877IMG_3881

次の時間にそれぞれの計画に基づいて実験を行い、検証します。

IMG_3884

個人でもグループでも高学年らしく落ち着いて実験の計画を立てていました。

理科の実験では条件をそろえることが前提で大切なポイントですが、子どもたちの発言にたくさん出てきていました。これまでの学習の積み重ねが感じられます。

理科の学習(6年生)

2022年10月24日 14時23分

 6年生の理科学習「土地のつくり」です。

この時間は「土地に見られるしま模様に興味・関心をもち、地層がしま模様に見える理由について問題を見出す」ことが目標の学習です。

【スライドの写真を見てしま模様に着目する】

3枚の写真を見て共通してしま模様が見えることに着目します。

IMG_3827

【写真を見て気が付いたことをシートに書く】

しま模様の写真がある紙を見て気が付いたことを書き込みます。

IMG_3829

IMG_3831IMG_3832

気が付いたことを近くの人たちと伝えあいます。

IMG_3834IMG_3835

【クラス全体で意見を発表し合います】

様々な発見が出てきました。みんな積極的に発表しました。発表の仕方も自分の席で知らせる子、黒板の前に出てきて写真を見ながら説明する子、熱弁をふるう子・・と様々。いろいろな考え、発表の仕方を担任の先生が上手に受け止めて、クラス全体に返してくれていました。

発表した子も聞いた子も満足!な時間でした。

IMG_3838IMG_3839IMG_3841IMG_3840IMG_3842IMG_3843IMG_3846IMG_3848

【なぜ土地にしま模様が見られるのか】

土地のしま模様のことを「地層」ということを教わりました。

層によって色が違う、違う土でできているのでは?等の考えが出てきました。

IMG_3850IMG_3851

作業をするときは落ち着いて集中して取り組む、発表するときは臆することなくしっかりと自分の考えを伝える、発表を聴くときはしっかりと考えながら聴くことがよくできていました。高学年らしく活発な意見交換と作業とのメリハリがついた授業でした。

社会の学習(6年生)

2022年10月24日 11時27分

 6年生の社会科学習「戦国の世から天下統一へ」です。

この時間は「検地や刀狩について調べ、豊臣秀吉の天下統一について理解する」ことが目標の学習です。

【豊臣秀吉はどんな人?】

性格を表しているといわれるホトトギスのうた「鳴かぬなら鳴かせてみせようホトトギス」や織田信長と比べて考えます。

IMG_3800IMG_3801IMG_3803

【豊臣秀吉はどんなことをしたの?】

明智光秀を倒し、大坂城を築きました。

大坂城はなぜ山ではなく平地に築かれたかという点に注目して秀吉のしたことを考えます。

IMG_3805IMG_3807

【検地、刀狩りとは何だろう?何のため?】

教科書を見ながらそれぞれノートにまとめます。

IMG_3808IMG_3809

発表をして全体で確認します。

IMG_3813IMG_3812

【これらの施策で領地内でどんな変化が起こったのか?】

検地、刀狩りによってどのような変化があったのか考えます。

IMG_3817

近くの人たちと考えを交流します。

IMG_3819IMG_3820

発表をして全体で確認します。

IMG_3823IMG_3822

検地によって年貢がしっかりととれる仕組みを作り、刀狩りによって農民が反抗できないよ仕組み整えました。そして、武士が支配する世の中をつくっていったことが分かりました。

最後に教科書を読んでまとめとしました。

IMG_3824

高学年らしく落ち着いてしっかりと学習ができています。

知っていることや今までに習ったことをつなぎ合わせて考えることができてとても立派です。